（?。┦羌ぐl(fā)人的動機，誘導人的行為，使其發(fā)揮內(nèi)在潛力，為實現(xiàn)既定目標而努力的過程。

• A、計劃
• B、洗腦
• C、激勵
• D、榜樣

馬斯洛的需要層次理論認為，隨著年齡增長，人們的低層次需要越來越多。

• A、正確
• B、錯誤

某民營公司老板基本上是按自己經(jīng)驗管理企業(yè)。一次他在參加研討會時，偶然聽到兩個人議論馬斯洛的需求層次理論，他記住了“人的需求分層次”、“遞進”等話．他平時就比較重視工資、獎金的作用，于是回來后領著幾個下屬制訂了一個分層次的獎懲條例．考慮的出發(fā)點是：人們?yōu)榱烁嗟腻X會更努力地工作。因此他們對每個人、每個崗位都規(guī)定了明確的工作量，做到了可量化考核。并在此基礎上確定了多層次的累進的獎懲標準，比如對超過工作量l0％獎500元，超過工作量20％獎l200元，超過工作量30％獎2000元等。反之，懲罰的數(shù)額也是累進地加碼。他們認為這是很好的落實了馬斯洛的需求層次理論。但施行后效果并不理想，員工中還產(chǎn)生了不少怨言。分析要求：(1)該公司實行的辦法是馬斯洛“需求層次理論”的準確體現(xiàn)嗎?為什么?(2)根據(jù)馬斯洛需求層次理論，試分析人類需求層次之間的遞進關系。